fpip.umsida.ac.id — Sebagai upaya memperkuat kualitas penyelenggaraan Pendidikan Profesi Guru (PPG), Universitas Muhammadiyah Sidoarjo (Umsida) terus berkomitmen melakukan berbagai langkah strategis, salah satunya melalui kegiatan benchmarking. Kegiatan ini menjadi sarana untuk saling belajar antar LPTK, memahami praktik terbaik, serta memperluas jejaring kerja sama dalam meningkatkan mutu pendidikan guru di Indonesia.
Kolaborasi Lintas LPTK untuk Tingkatkan Kualitas PPG
Kegiatan benchmarking PPG dilaksanakan pada Selasa, 16 September 2025 di Universitas Muhammadiyah Surabaya (UM Surabaya). Selain Universitas Muhammadiyah Sidoarjo (Umsida), Universitas Muhammadiyah Ponorogo (UMPO) juga ikut untuk berkunjung ke UM Surabaya. Dari Umsida, rombongan terdiri atas Kaprodi PPG Dr Mohammad Faizal Amir, Wakil Dekan FPIP Dr Eko Hardi Ansyah Mpsi Psikolog, Admin IT Angga Rifki Setiyo Pramuji SKom, staf keuangan Pandu Prameswari Hariyono SE MSA, serta Fitria Wulandari MPd.
Benchmarking ini bertujuan memahami struktur organisasi, visi, misi, hingga strategi yang diterapkan UM Surabaya dalam mengelola PPG. Di bawah koordinasi FKIP, Prodi PPG UM Surabaya memiliki pimpinan lengkap mulai dari kaprodi, sekretaris prodi, humas, bagian keuangan, hingga unit penjaminan mutu. Selain itu, setiap bidang studi dikoordinasikan secara khusus untuk memastikan jalannya proses pembelajaran. Saat ini UM Surabaya mengelola PPG dengan enam bidang studi, termasuk Pendidikan Bahasa Inggris dan Pendidikan Anak Usia Dini.
Visi dan misi prodi diturunkan dari universitas dan fakultas, dengan menekankan keunggulan dalam mencetak guru profesional. Tujuan prodi disusun selaras dengan kebijakan universitas, sementara kurikulum disesuaikan dengan panduan GTK. Proses pembelajaran mengutamakan praktik mengajar melalui PPL, microteaching, serta asesmen diagnostik, proses, dan hasil.
Lihat Juga: Kegiatan Asinkronus Calon Dosen dan Guru Pamong PPG Tahun 2025
Dalam kesempatan benchmarking ini, Dr Faizal menegaskan, “kegiatan ini merupakan langkah strategis untuk memperkuat tata kelola PPG sesuai kebijakan GTK. Ia menjelaskan bahwa pada tahun 2025 Umsida dipercaya menyelenggarakan PPG Dalam Jabatan (Guter) Tahap 3, sementara pada tahun berikutnya juga akan mengelola PPG Prajabatan (Cagur),” ujarnya.
Ia juga menambahkan bahwa seluruh aspek pengelolaan, mulai dari struktur organisasi, sistem pembelajaran, penjaminan mutu, hingga tata kelola administrasi dan keuangan harus dipastikan berjalan sejalan dengan standar GTK.
Sistem Pembelajaran, Kurikulum, dan Fasilitas Pendukung
Salah satu hal penting yang dipelajari Umsida adalah perbedaan kurikulum antara PPG guru tertentu (guter) dan calon guru (cagur). Kurikulum guter mengikuti KKNI dengan profil khusus, sementara kurikulum cagur menyesuaikan panduan GTK dengan total 32 SKS ditambah mata kuliah selektif dan elektif sesuai kekhasan prodi. Sistem pembelajaran menggunakan metode hybrid, di mana PPG untuk guter dilaksanakan secara daring sedangkan untuk cagur dilakukan luring. Semua kegiatan terintegrasi dengan Learning Management System (LMS) GTK.
“Melalui benchmarking ini, kami memperoleh gambaran nyata bagaimana UM Surabaya menerapkan manajemen PPG yang efektif. Hal tersebut mencakup pembagian tugas berdasarkan job description, kurikulum diferensiatif antara Guter dan Cagur, implementasi pembelajaran hybrid, serta penguatan peran Unit Penjaminan Mutu (UPM). Hal ini menjadi rujukan penting bagi Umsida untuk segera menyiapkan perangkat tata kelola, menyesuaikan kurikulum dengan regulasi GTK, dan memperkuat sistem evaluasi berlapis mulai dari diagnostik, proses, hingga hasil.” tegas Dr Faizal.
Selain kurikulum, UM Surabaya juga menyiapkan berbagai fasilitas pendukung seperti laboratorium microteaching, laboratorium IPA, ruang kuliah, layanan bimbingan konseling, perpustakaan, klinik, olahraga, hingga sarana ibadah. Kehadiran fasilitas ini menjadi bagian penting dalam mendukung kualitas pembelajaran mahasiswa PPG.
Kegiatan penjaminan mutu juga diperkuat dengan Unit Penjaminan Mutu (UPM) yang memastikan seluruh standar akademik, administrasi, hingga penilaian berjalan sesuai aturan. Penilaian dilakukan mulai dari tahap diagnostik, proses pembelajaran, hingga ujian akhir yang menjadi tolok ukur kelulusan.
Tidak hanya berfokus pada akademik, UM Surabaya juga mendorong mahasiswa PPG untuk mengikuti berbagai ajang prestasi. Lomba-lomba seperti senam, microteaching, maupun proyek kepemimpinan disiapkan sebagai bentuk pengembangan kompetensi tambahan. Kegiatan ini dibiayai melalui RAB yang telah diproyeksikan bersama GTK, termasuk dukungan dari rayon Jawa Timur.
Manfaat Benchmarking bagi PPG Umsida
Hasil benchmarking memberikan banyak wawasan berharga bagi Umsida dalam mengembangkan PPG ke depan. Salah satunya adalah strategi dalam manajemen keuangan, pembagian tugas berdasarkan job description, serta keterlibatan tim inti yang solid dalam pengelolaan program. Dari sisi administrasi, sistem surat-menyurat, pelaporan data mahasiswa, hingga koordinasi dengan GTK dijalankan dengan tertib melalui peran kaprodi, sekretaris, admin umum, dan admin IT.
Lihat Juga: Tim FPIP UMSIDA Menjadi Relawan Psikososial Pasca Erupsi Gunung Semeru 2021
Benchmarking ini juga memperlihatkan pentingnya peran guru pamong sebagai penguji dalam PPG. Kerja sama dengan sekolah mitra dan sesama LPTK menjadi faktor kunci untuk memperkuat kualitas program. Selain itu, re-akreditasi yang dilakukan sebelum lima tahun masa berlaku menjadi perhatian penting agar program tetap berjalan sesuai standar nasional dan LAMDIK.
Dr Faizal juga menambahkan, “Harapan kami, hasil benchmarking ini dapat segera ditindaklanjuti dengan penyusunan SOP internal PPG Umsida, peningkatan peran guru pamong dan sekolah mitra, serta pemantapan koordinasi dengan GTK pusat. Dalam jangka pendek, kami berfokus menata penyelenggaraan PPG Guter Tahap 3 dengan terplotting 600 mahasiswa. Sementara dalam jangka menengah, kami menyiapkan sistem yang lebih kokoh untuk menghadapi PPG Cagur tahun depan, agar PPG Umsida mampu mencetak guru profesional yang kompeten secara akademik, unggul secara pedagogik, serta berkarakter Islami.”
Bagi Umsida, kegiatan ini diharapkan dapat memperkuat sistem penyelenggaraan PPG, mulai dari kurikulum, pembelajaran, hingga tata kelola. Dengan bekal hasil benchmarking, Umsida berkomitmen meningkatkan kualitas PPG agar mampu mencetak pendidik profesional yang tidak hanya menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, tetapi juga berkarakter Islami. Langkah ini menjadi bagian dari upaya nyata Umsida dalam mencetak generasi guru berkualitas yang mampu menjawab tantangan pendidikan di masa depan.
Penulis: Mutafarida
